近年來,,師風師德問題愈發(fā)受到社會關注。但據《半月談》報道,,涉及教師的不實舉報,、污名化、刻意炒作內容有增加趨勢,,讓一些老師無辜陷入輿論漩渦,,對教師工作、教育事業(yè)造成負面影響,。(相關報道鏈接:《網上涉教師失實言論調查》)
這類內容,,往往會取一個吸引眼球的標題,配一些聳人聽聞的字眼,,疊加類似學校場景,、學生背景的視頻和圖片,然后捏造演繹相關言論,,從而模糊虛實界線,。不明所以的網友,有可能在情緒挑動之下輕信不實內容,,無意間為不實信息推波助瀾,。
教育工作直接涉及千家萬戶,社會各界對于教育高度關注,。教師的言行容易被置于輿論的“聚光燈”與“放大鏡”下,。網絡傳播和心理學上有“羊群效應”,人們的期待越高,、關注越高,,也就越容易被不實言論帶偏。
越是如此,,越說明打擊涉教師失實言論的重要性,。不時出現(xiàn)的不實信息,,讓不少教師如履薄冰,不敢過多批評教育孩子,。任由謠言傳播,,會在網上形成貶低教師身份、詆毀教師能力的不良風氣,,破壞尊師重教的社會氛圍,。最終受影響的,是孩子的成長及教育的進步,。
打擊涉教師失實言論,,需要把準脈搏、精準施策,。首先要完善溯源機制,,追查最早的發(fā)布者、造謠者并依法依規(guī)懲處,,真正起到震懾作用,。在傳播過程中,平臺既要加強內容監(jiān)管與信息核查,,及時斬斷不實言論的傳播鏈條,;也要暢通舉報渠道,讓涉事教師,、學校能夠方便快捷地依法維權,。面對蕪雜的信息,,網友們也需要增強甄別能力,,避免成為謠言的“二傳手”。
從根本上說,,幫助廣大教師擺脫不實言論的輿論漩渦,,還要向教育本身要答案。廣大教師應牢記立德樹人初心,,學校應提升依法辦學能力,。也要看到,身處網絡時代,,不實信息的發(fā)酵會帶來難以挽回的負面影響,,老師、學校必須提高媒介素養(yǎng),,及時處理回應相關信息,。更重要的是,社會公眾需要對教育工作者多一些理解與溝通,,少一些苛責與猜疑,。唯有如此,,才能讓家校關系更和諧、教師工作更安心,、孩子成長更穩(wěn)健,。畢竟,全社會的共同愿望,,都是孩子們能有一個更美好的明天,。
來源:人民日報評論微信公眾號
作者:呂品
責任編輯:zsy
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