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近日，湖北省2023年省級“基礎(chǔ)教育精品課”遴選結(jié)果出爐,，蘄春縣第二實驗小學(xué)教聯(lián)體2名教師執(zhí)教課例獲省級一等獎,，2名教師執(zhí)教課例獲省級二等獎。

蘄春縣第二實驗小學(xué)教聯(lián)體是第一批融合型教聯(lián)體省級試點校,，現(xiàn)有教學(xué)班143個,在崗教師401人,，在校學(xué)生7501名。

今年以來,，該校在融合型教聯(lián)體建設(shè)道路上高位謀劃,、積極探索，“一校四區(qū)”同心同行,、同步教研,、雙向互動，在教師交流合作和教育均衡發(fā)展上闖出了一條新路子,。

高位謀劃定基調(diào)

“來這里和優(yōu)秀老師一起研討,，看到前輩們精心設(shè)計的課例，獨具匠心的教案,，令我受益匪淺,。既有利于拓展思維、打開視野,，又有利于自身發(fā)展和課堂教學(xué),。”研討交流會上,，寒婆嶺校區(qū)年輕教師管晶說,。

為了充分發(fā)揮教聯(lián)體推動教師共同發(fā)展、優(yōu)勢互補,、同向發(fā)力的作用,，真正做到讓教師愿意學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí),，蘄春縣第二實驗小學(xué)教聯(lián)體采取人性化,、激勵性措施，先后出臺《教聯(lián)體教師管理辦法》《名師,、骨干教師考評制度》《教師交流輪崗實施辦法》等制度,，并在積分考核、評職晉級,、提拔重用等方面給予傾斜政策,，保證干部教師交流輪崗順利推進(jìn)。

交流到鄉(xiāng)村的教師每個校區(qū)三到五人,，由一個名師領(lǐng)銜,，一個管理骨干牽頭,，主要負(fù)責(zé)所在校區(qū)常規(guī)教研和教師發(fā)展工作，每周一次課堂診斷,，每月一次教學(xué)教研總結(jié),，鄉(xiāng)村教師慢慢進(jìn)入了常規(guī)學(xué)習(xí)和研修的良性軌道，教師們由最初的不敢不接受,，漸漸變得積極主動教學(xué),。

凝“新”聚力強教學(xué)

“有請陳老師為我們做《坐井觀天》一課的教材解讀……”11月7日，一場由城區(qū)學(xué)校蘄春縣第二實驗小學(xué)牽頭,，與彭思鎮(zhèn)中心小學(xué)共同參與的“云上”教聯(lián)體備課活動正在進(jìn)行,。

教聯(lián)體的交流融合不僅能帶來新教師，更有利于縮短教學(xué)時空距離,，整合教學(xué)資源,，提高研修效率。蘄春第二實驗小學(xué)教聯(lián)體利用錄播室錄播和互動功能,，定期開展集體備課和研討,，圍繞教材解讀、新課教學(xué)設(shè)計,、重難點處理等方面,，線上“面對面”研討，線上同步教學(xué),，實現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子同上一堂課,，推動課堂組織、教學(xué)氛圍和課堂活動的開展發(fā)生根本性的改變,。

同時，圍繞“主講一節(jié)示范課,，指導(dǎo)一節(jié)精品課,，同讀一本書，研究一個微課題,，策劃一次專題活動”的“五個一”要求,，定期開展沙龍活動，促進(jìn)年輕教師迅速成長,。截止目前,，該校共組建名師團(tuán)隊26個，吸收了近100名青年教師踴躍加入,。

彭思校區(qū)青年教師丁婷說：“多次線上教研把原本當(dāng)做賽課教室的錄播室的功能發(fā)揮到極致了,，資源更豐富，老師們不僅感受到信息技術(shù)帶來的便利,，而且足不出戶經(jīng)常和同伴切磋,、與名師對話,、受專家指點，更有利于自身的學(xué)習(xí),?！?/span>

雙向互動提質(zhì)效

今年秋季，蘄春縣第二實驗小學(xué)教聯(lián)體成員學(xué)校管窯鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來了三位新教師,，他們分別擔(dān)任高年級班主任工作,，在集體備課教研活動中發(fā)揮主力軍作用。

“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的孩子們基礎(chǔ)比較薄弱,，剛開始教得比較吃力?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)基本熟悉我的教學(xué)模式，進(jìn)步非常大,?！迸憩幀幧钣懈锌?/span>

為讓鄉(xiāng)村的孩子們耳目一新,，彭瑤瑤巧用各類實用性教具提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)散思維，讓復(fù)雜的知識簡單化,，抽象的問題形象化,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

通過家訪,，彭瑤瑤了解到班上留守學(xué)生較多,，她主動與學(xué)生談心、交流,，掌握學(xué)生的思想動態(tài),；定期與監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童在校情況,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

“交流來的這幾位老師發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念,、優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，促進(jìn)了學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升?！惫芨G中心小學(xué)校長張永全說,。

“交流輪崗教師按照標(biāo)準(zhǔn)落實交流輪崗專項津貼和交通補貼，在職稱評審,、崗位設(shè)置,、評優(yōu)評模等方面予以政策傾斜。今年秋季以來,，我校第一批已選派15位優(yōu)秀教師雙向交流,，實現(xiàn)了成員學(xué)校全覆蓋,。”核心校副校長王浩林介紹,。

交流輪崗既促進(jìn)了教師間的互動交流,，又展現(xiàn)了教聯(lián)體的凝聚力和向心力。為改善交流教師的生活條件,，做好后勤保障,，各教聯(lián)體成員學(xué)校安排保潔人員深度清潔教師宿舍，保障教師用水,、用電安全,，讓教師住得放心、生活安心,。

當(dāng)前,，蘄春縣第二實驗小學(xué)教聯(lián)體堅持“以強帶弱、以城帶鄉(xiāng),、以大帶小”的原則,，優(yōu)化教師資源均衡配置，促進(jìn)各校區(qū)教育整體提質(zhì)增效,，推動教聯(lián)體改革走深走實,、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，各校區(qū)已完成交流62人次,，其中城到鄉(xiāng)15人,，城到城35人，鄉(xiāng)到城12人,；教師帶雙班落實核心校20人,，其它校區(qū)30人。（來源：湖北日報客戶端,，通訊員朱思穎,、張聰）